【2024基础教育统计工作总结】2024年，我单位在上级主管部门的正确领导下，紧紧围绕基础教育统计工作的总体目标，认真贯彻落实国家和省市关于教育统计工作的部署要求，扎实推进各项统计任务，确保数据真实、准确、及时。现将本年度基础教育统计工作情况总结如下：
一、主要工作完成情况
1. 数据采集与审核工作稳步推进
全年共组织开展了3次基础教育统计报表填报工作，涉及幼儿园、小学、初中、高中及特殊教育学校等各类教育机构。通过加强培训指导、明确责任分工，确保各校按时、保质完成数据上报。
2. 数据质量显著提升
通过建立“初审—复核—抽查”三级审核机制，有效提升了数据的准确性和完整性。全年未发生重大数据错误或漏报情况，数据质量得到进一步保障。
3. 信息化水平持续提高
推动统计系统与教育管理平台深度融合，实现部分数据自动采集和实时更新，减少了人工录入的工作量，提高了工作效率和数据一致性。
4. 统计服务功能不断拓展
在完成常规统计任务的基础上，结合区域教育发展需求，开展专题分析报告，为政策制定、资源配置提供了有力的数据支撑。
二、存在的问题与不足
尽管本年度基础教育统计工作取得了一定成效，但仍存在一些问题和不足：
| 问题类别 | 具体表现 |
| 数据填报不规范 | 部分基层单位对统计口径理解不一致，导致个别数据存在偏差 |
| 系统操作不熟练 | 个别学校负责人对统计系统操作不熟悉，影响了数据报送效率 |
| 人员变动频繁 | 由于岗位调整，部分统计人员更换频繁，影响了工作的连续性 |
三、下一步工作计划
1. 加强培训与指导
定期组织统计业务培训，提升基层统计人员的业务能力和责任意识，确保数据填报的规范性和准确性。
2. 优化统计系统功能
推动系统升级，增强数据校验和智能提示功能，减少人为操作失误。
3. 健全长效机制
建立统计工作考核机制，将统计数据质量纳入学校年度考核指标，强化责任落实。
4. 深化数据分析应用
加强对统计数据的挖掘和分析，为教育决策提供更加精准、科学的依据。
四、总结
2024年，我单位在基础教育统计工作中取得了阶段性成果，但也认识到工作中仍存在诸多需要改进的地方。今后将继续以高标准、严要求推进统计工作，不断提升数据质量和管理水平，为推动区域教育高质量发展提供坚实的数据支撑。
（完）
