【1968年提出现代生命教育的是哪位学】“现代生命教育”这一概念在20世纪60年代逐渐受到关注，尤其在1968年，有学者首次系统性地提出并推广了这一理念。这一理论的提出者是美国心理学家詹姆斯·兰格（James W. Langer），他在当时的研究中强调了个体对生命意义、价值和目的的探索，主张将生命教育纳入学校教育体系，以帮助学生更好地理解自我、他人和社会。
兰格的观点在当时具有开创性，他不仅关注学生的心理健康，还注重培养他们的自我意识和责任感。他的理论为后来的生命教育研究奠定了基础，并影响了后续教育实践的发展。
表格展示：
| 项目 | 内容 |
| 提出时间 | 1968年 |
| 提出者 | 詹姆斯·兰格（James W. Langer） |
| 国籍 | 美国 |
| 学科背景 | 心理学 |
| 主要贡献 | 首次系统提出“现代生命教育”概念，强调生命意义与价值观的教育 |
| 核心思想 | 倡导通过教育引导学生认识生命价值，增强自我意识与社会责任感 |
| 影响 | 为后续生命教育研究与实践奠定理论基础 |
备注：
需要注意的是，虽然“现代生命教育”这一术语在1968年由兰格提出，但相关理念在不同文化与历史背景下也有不同的发展路径。因此，这一理论的形成和发展是一个持续的过程，而非单一事件。
