一、教学目标

1. 知识与能力目标：

- 学生能够准确朗读并背诵《泊船瓜洲》这首诗。

- 理解诗歌中的重点字词以及整首诗的大意。

2. 过程与方法目标：

- 通过反复朗读和小组讨论的方式，提升学生对古诗词的理解能力。

- 结合背景资料，引导学生深入体会诗人的情感表达。

3. 情感态度与价值观目标：

- 激发学生对中国传统文化的兴趣，培养其热爱祖国文化的意识。

- 引导学生学会珍惜亲情，理解家的重要性。

二、教学重难点

1. 教学重点：

- 掌握诗歌的基本内容及情感内涵。

- 培养学生的朗读能力和语言表达能力。

2. 教学难点：

- 如何让学生深刻体会到诗人对家乡的思念之情。

- 激发学生自主探究的学习兴趣。

三、教学过程

（一）导入新课

1. 教师播放一段关于长江风光的视频短片，吸引学生的注意力，并提问：“同学们，你们知道这是哪里吗？看到这样的景色，你想到了什么？”以此来引入今天的主题——《泊船瓜洲》。

2. 向学生简单介绍王安石及其创作背景，帮助他们更好地理解诗歌所蕴含的思想感情。

（二）初读感知

1. 教师范读全诗，注意节奏停顿和抑扬顿挫，使学生感受到诗歌的魅力。

2. 学生自由朗读课文，圈画出不理解的词语或句子，小组内交流解决。

3. 全班齐读，检查朗读效果，并纠正错误发音。

（三）细读感悟

1. 分析诗歌结构：首句点明地点“瓜洲”，次句描绘了夜晚江边的景象；第三句表达了诗人对远方亲人的思念；最后一句则寄托了诗人对未来团聚的期待。

2. 解释难懂词汇：“京口”指今江苏镇江，“钟山”即紫金山，在南京市区东部。“数重山”表示隔着几座山峰。“绿”在这里不仅指颜色，还暗示春天的到来。

3. 讨论问题：

- 你认为这首诗表达了诗人怎样的心情？

- 如果你是作者，你会怎样向朋友描述此时此刻的感受？

（四）拓展延伸

1. 鼓励学生查找更多描写思乡情怀的作品进行对比阅读，如李白的《静夜思》等。

2. 组织一次小型朗诵会，请每位同学准备一首自己喜爱的古诗词进行展示。

四、课堂总结

教师总结本节课的主要内容，强调学习古诗词的重要性，并鼓励学生在日常生活中多积累经典名篇，提高自身的文学素养。

五、布置作业

1. 背诵《泊船瓜洲》，并默写下来；

2. 写一篇读后感，谈谈你对这首诗的理解和个人感受。