【1到6年级古诗词整理】在小学阶段，古诗词是语文学习的重要组成部分，它不仅有助于提高学生的语言表达能力，还能增强对中华传统文化的理解和热爱。以下是对小学1至6年级所学古诗词的系统整理，包括作者、诗题、内容及简要赏析。
一、
小学阶段的古诗词教学注重基础积累与情感体验，内容多以自然景色、人生哲理、思乡情怀等为主题，语言简洁明快，朗朗上口。通过背诵和理解这些经典诗句，学生可以感受到汉语的韵律美与意境美。
从一年级开始，学生逐步接触简单的四言、五言绝句，随着年级升高，逐渐引入七言律诗和词牌作品。教材中选取的诗词大多为耳熟能详的经典之作，如《静夜思》《春晓》《咏鹅》等，既便于记忆，又富有教育意义。
二、表格整理（1-6年级古诗词）
| 年级 | 诗题 | 作者 | 内容 | 简要赏析 |
| 一年级 | 咏鹅 | 骆宾王 | 鹅，鹅，鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水，红掌拨清波。 | 描绘鹅的形态与动作，语言生动形象，富有童趣。 |
| 一年级 | 春晓 | 孟浩然 | 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 | 表达对春天清晨的赞美，流露出对自然变化的细腻感受。 |
| 一年级 | 静夜思 | 李白 | 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 | 通过明月寄托思乡之情，情感真挚动人。 |
| 二年级 | 江南 | 佚名 | 江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。 | 描写江南水乡的美景，语言质朴自然，充满生活气息。 |
| 二年级 | 赠汪伦 | 李白 | 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 | 表现友情深厚，情感真挚，寓意深远。 |
| 三年级 | 回乡偶书 | 贺知章 | 少小离家老大回，乡音无改鬓毛衰。儿童相见不相识，笑问客从何处来。 | 表达游子归乡时的复杂情感，语言朴实却耐人寻味。 |
| 三年级 | 望庐山瀑布 | 李白 | 日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 | 运用夸张手法描绘庐山瀑布的壮观景象，气势磅礴。 |
| 四年级 | 早发白帝城 | 李白 | 朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。 | 展现诗人旅途中的轻松心境，语言流畅，意境开阔。 |
| 四年级 | 望天门山 | 李白 | 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 | 描绘天门山的壮丽景色，画面感强，富有诗意。 |
| 五年级 | 乡村四月 | 翁卷 | 绿遍山原白满川，子规声里雨如烟。乡村四月闲人少，才了蚕桑又插田。 | 描写江南初夏的田园风光，展现农民忙碌的生活场景。 |
| 五年级 | 渔歌子 | 张志和 | 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 | 描绘渔夫悠然自得的生活画面，语言清新自然。 |
| 六年级 | 六月二十七日望湖楼醉书 | 苏轼 | 黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。 | 描写夏日骤雨的变幻莫测，画面感强，富有动感。 |
| 六年级 | 浣溪沙 | 苏轼 | 山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥，萧萧暮雨子规啼。 | 通过对自然景物的描写，表达诗人对生活的感悟与豁达心态。 |
三、结语
小学阶段的古诗词学习不仅是知识的积累，更是文化与情感的熏陶。通过反复诵读和理解，学生可以在潜移默化中提升语言感知力和审美能力。建议家长与老师共同引导孩子在日常生活中关注诗词之美，让传统文化在心中扎根生长。
